Lo que podrá hacer
el día de mañana.
Cada escalón está hecho para desbloquear algo que tu hijo podrá hacer. Al final del camino, lidera un proyecto y enseña a un chico menor.
Tres años.
Nueve escalones. Una dirección.
El camino tiene nueve escalones, pensados para unos tres escalones por año. Cada escalón tiene una condición real. Esto es lo que cada etapa está hecha para desbloquear, escrito a partir de las condiciones reales de los escalones y de las misiones reales.
- Después del primer mesAbierto a los chicos hoy
Un primer trabajo terminado
Tu hijo podrá…
- Terminar un primer trabajo pequeño a partir de su propia idea: una página con un botón, un juego de una tecla, un cuento que se escucha o un video de diez segundos.
- Pedirle a una máquina lo que quieren con detalle, y notar cuándo hizo lo que dijeron en lugar de lo que querían.
- Usar una pista en lugar de rendirse, y leer un error sin asustarse.
- Mostrar su trabajo de pie el día de mostrar.
Cómo se llega
Ejemplo de trabajo. Una página con un botón que hace saltar a Chip.
- Después del primer quarterAbierto a los chicos hoy
Algo que otro chico usa
Tu hijo podrá…
- Hacer algo que otro chico usa: un juego que alguien juega, una canción que alguien escucha, un cuento que alguien oye.
- Planear antes de construir: decir quién es el personaje y qué quiere, o de qué trata la canción, antes de tocar una herramienta.
- Probar, comprobar y corregir, porque un paso solo se aprueba cuando el trabajo está hecho.
- Presentar su trabajo y responder una pregunta sobre él.
Cómo se llega
Condición del escalónOtro chico usa algo que hiciste.
La plataforma lo compruebaEjemplo de trabajo. Un juego de un solo botón que juega otro chico de la mesa.
- Después del primer añoAbierto a los chicos hoy
Algo que se sostiene en casa
Tu hijo podrá…
- Pedir de nuevo, mejor: cambiar un pedido, comparar dos versiones y elegir una con un motivo.
- Construir algo que sigue funcionando mañana: una lista que se guarda, un temporizador que suena, una app para algo de la casa.
- Poner el trabajo donde otras personas lo puedan abrir, como un enlace que alguien abre en su propia pantalla.
- Aceptar una crítica y corregir: dejar que un compañero pruebe un juego y arreglar lo que no se entendía.
Cómo se llega
Condición del escalónSe sostiene, y alguien en casa lo usa tres veces.
La plataforma lo compruebaProyecto grande: un producto que alguien en casa usa.
Ejemplo de trabajo. Una app para algo de la casa que la familia usa de verdad.
- Después del segundo añoEscalones 4–5 abiertos · escalón 6 por delante
Algo que otros entienden solos
Tu hijo podrá…
- Explicar o documentar un trabajo tan bien que alguien lo entiende sin que ellos estén.
- Hacer cosas que otras personas usan por su cuenta, lo que exige instrucciones claras y un trabajo que resiste el uso.
- Profundizar en cómo funcionan las cosas, con expediciones como por qué un avión se sostiene, por qué los trenes bala no salen volando de las vías y qué hay dentro de un chip.
- Empezar a repartir un proyecto con otros chicos, con una parte para cada uno.
Cómo se llega
Condición del escalónOtra persona lo entiende sin que lo expliques.
Un adulto firma
Alguien lo usa sin que estés a su lado.
Empiezas a repartir el trabajo con otros.Proyecto grande: una solución a un problema real de su comunidad.
Ejemplo de trabajo. Una herramienta para la comunidad, con instrucciones que otro chico puede seguir.
- Después del tercer año · MaestroEl camino por delante
Liderar y enseñar
Tu hijo podrá…
- Liderar un proyecto en equipo de principio a fin, con roles, y presentarlo en público.
- Ayudar a otro chico a terminar el suyo, y enseñarle a un Chispa hasta que termine algo.
- Lanzar algo propio, con una página de lanzamiento, un video de lanzamiento y un plan de lanzamiento.
- Decidir con datos y defenderlo, por ejemplo con una campaña basada en números y una presentación ante un jurado.
Cómo se llega
Condición del escalónUn proyecto de principio a fin, y lo presentas.
Un adulto firma
Ayudas a otro chico a terminar el suyo.
Le enseñas a un Chispa hasta que termine algo.Proyectos grandes: un proyecto en equipo con roles y una presentación pública, y ser mentor de un Chispa mientras lanzan algo propio.
Ejemplo de trabajo. Un lanzamiento propio, y un Chispa al que enseñaron hasta que terminó.
No hay un día de graduación. Un chico que llega a Maestro sigue creando y siendo mentor.
La tecnología es la aliada.
Quien lidera es tu hijo.
La idea es del chico.
La máquina ejecuta.
El criterio es del chico: qué conservar, qué cambiar, cuándo está listo.
Los adultos preguntan. Nunca hacen el trabajo.
Nadie se va sin terminar algo.
No necesitas un hijo que memorice cómo funcionan las herramientas de hoy, porque las herramientas cambian cada año. Lo que esperas es un hijo que sepa lo que quiere, lo diga con claridad, distinga un buen resultado de uno malo, termine lo que empieza y lleve a otros con él. Eso es lo que practica cada misión. No podemos prometer en qué se convertirá tu hijo. Podemos mostrarte, semana a semana, lo que practicó y terminó.
Ocho habilidades de un líder, y dónde las ves
Criterio
Elige entre opciones y puede decir por qué.
Dónde lo vesComparar dos versiones de una canción y elegir una con un motivo.
Dirección
Da una dirección clara, a personas y a máquinas.
Dónde lo vesDescribir la imagen de tu cabeza con tanta precisión que la máquina dibuja la tuya y no otra.
Terminar
Cierra lo que empieza.
Dónde lo vesCada misión termina en trabajo terminado, y un paso solo se aprueba cuando el trabajo está hecho.
Comunicar
Explica y defiende ante otros.
Dónde lo ves«Quiero mostrarlo», el día de mostrar los viernes, una presentación de 30 segundos.
Equipo y enseñanza
Mejora a las personas que lo rodean.
Dónde lo vesAyudar a otro chico a terminar el suyo; en Maestro, enseñarle a un Chispa hasta que termine.
Decidir con datos
Decide con evidencia, no con corazonadas.
Dónde lo vesContar fichas reales de 344 pingüinos, y hacer las cuentas de una idea: costo, precio, cuántos vender.
Ciudadanía digital
Es de fiar en línea.
Dónde lo vesDetenerse diez segundos antes de compartir y comprobar de dónde salió una foto.
Pensamiento científico
Supone, prueba y aprende.
Dónde lo vesApostar antes de mirar y luego comprobar, y predecir qué hará una simulación.
Los Chippers anotan lo que ven según estas habilidades, y tú lo lees en el informe semanal. Así se observa el progreso, sin ponerle nota.
Lo que miran los Chippers · Ocho competencias.
Además del trabajo mismo, los adultos anotan lo que ven según ocho competencias. Así se observa el progreso: no se califica.
Criterio
Decidir qué vale la pena conservar.
Dirección
Explicar con claridad lo que quieres.
Terminar
Llevar una idea hasta el final.
Comunicar
Presentar y defender tu trabajo.
Equipo y enseñanza
Ayudar a otros y dejarte ayudar.
Decidir con datos
Usar números reales para elegir.
Ciudadanía digital
Ética al usar la tecnología.
Pensamiento científico
Suponer, probar, aprender.
Conversemos
sobre tu hijo.
Solicita una entrevista. Te escribimos para coordinarla, y tu familia queda primera en la lista del primer grupo.
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